Educación

Medidas de impacto


187.500 individuos se han beneficiado del trabajo desarrollado por los centros educativos financiados por Triodos Bank en 2013 (2012: 65.800), básicamente debido al crecimiento en este sector en España. Así pues, por cada 3 clientes de Triodos Bank había una persona recibiendo alguna clase de formación en algún centro financiado por el banco.

Metodología

Definimos un centro educativo como aquella institución dedicada a la enseñanza, como por ejemplo un colegio, un centro de formación, etc. Solo se incluyen los centros de terapia infantil cuando la mayor parte de su actividad sea educacional.

El número de individuos formados se basa preferentemente en cifras reales del número de personas que han asistido a los cursos, colegios, etc., impartidos por centros financiados por el banco. O bien, cuando no dispongamos de datos, el número medio de personas que hubieran asistido a algún curso durante el año multiplicado por el número de cursos impartidos.

Hemos medido al menos un 80% de la cartera de educación y extrapolado los datos para el porcentaje restante.

Los datos de “impacto por cliente” utilizados a lo largo del informe anual están calculados en base a la media de depósitos por cliente en las cinco sucursales del banco. Esto se compara con la misma proporción del impacto total de Triodos Bank en cada sector concreto. A cierre de 2013 había 517.000 clientes en total.

Nuestra visión y actividades

Préstamos al sector educativo

Porcentaje de préstamos concedidos al sector educativo

Préstamos por subsectores

% obtenido de los datos disponibles en la fecha de publicación

Nuestra visión sobre la educación

Creemos que la educación aporta enormes beneficios a los individuos en términos de desarrollo y bienestar personal – y a la sociedad en términos de desarrollo económico y de cohesión social.

Diversidad educativa. Beneficios únicos

Porque Triodos Bank cree en la mejora de la calidad de vida a lo largo de todo el espectro social, defiende la importancia de disponer de un sistema educativo suficientemente diverso e inclusivo para satisfacer las necesidades de todos los individuos con independencia de sus capacidades.

Los centros de enseñanza que aplican conceptos educativos progresivos o alternativos, o aquellos que trabajan con personas con necesidades especiales, precisan un soporte financiero distinto a los financiados por el Estado. Pretendemos contribuir al mantenimiento y al fomento de esta diversidad dentro del sistema de enseñanza para generar un impacto positivo en los individuos, en sus familias y en la sociedad.

Nuestras prioridades

La primera infancia es una fase especialmente importante en el desarrollo personal y social, por tanto financiamos muchas escuelas infantiles y guarderías cuya filosofía se basa particularmente en un enfoque centrado en el niño y que incorpora la creatividad en el currículo de los alumnos.

También financiamos centros de enseñanza para personas con necesidades especiales y proyectos educativos para personas adultas y comunidades.

Nuestras actividades

Triodos Bank financia centros de enseñanza que pretenden complementar los sistemas educativos oficiales integrando nuevos enfoques para trabajar con alumnos con un mayor rango de necesidades.

Caso de estudio

Parzivâl-Schule
 

Triodos Bank tiene un concepto de sistema educativo diverso, tolerante e inclusivo que responda a las necesidades y a las capacidades de los individuos, ya sean niños, adolescentes o adultos.

Las actividades de financiación de colegios privados en Alemania se han centrado hasta ahora en las escuelas Waldorf. Las escuelas Waldorf siempre han considerado la inclusión, incluso antes de que fuera un requisito legal. Sin embargo, también existe un número limitado de escuelas Waldorf en Alemania centradas exclusivamente en niños con dificultades de aprendizaje. Atienden las necesidades de aquellos alumnos y de sus padres que creen que las escuelas Waldorf convencionales y las escuelas públicas para niños con dificultades de aprendizaje no son la solución adecuada para ellos.

Una financiación desafiante

La financiación de los colegios privados en Alemania es compleja desde un punto de vista legal porque la enseñanza está sujeta a una ley estatal federal. Esto significa que cada Estado federal tiene su propio marco normativo para la enseñanza privada, y por lo tanto también de los subsidios correspondientes.

La financiación de las escuelas Waldorf es especialmente desafiante ya que pertenecen a asociaciones de padres sin ánimo de lucro o cooperativas con complejos órganos de gobierno y una proporción importante de los servicios que ofrecen son prestados por organizaciones de voluntariado.

Triodos Bank intenta gestionar esta complejidad a través de su proceso de aprobación de préstamos especializado y detallado, de visitas y contactos personales, así como utilizando y estableciendo relaciones con organizaciones coordinadoras de las distintas clases de colegios privados.

Concepto único

Triodos Bank ha financiado la adquisición de instalaciones para el nuevo complejo de edificios escolares del Parzivâl-Schule, incluyendo un centro de día de pedagogía curativa, Michael-Haus. Las instalaciones comprenden una superficie de 2.900 m2 y están situadas en el centro de Múnich. El Parzivâl-Schule es un colegio privado con autorización estatal que ofrece una enseñanza especial. Desde su fundación en 1996, el colegio ha funcionado de acuerdo con los principios de la Educación Waldorf.

El concepto del Parzivâl-Schule es único en Baviera. La escuela está posicionada entre los colegios normales y los colegios para alumnos con necesidades especiales y es responsable de en torno a 120 personas.

En el Parzivâl-Schule, las necesidades y las dificultades de enseñanza de los alumnos son diversas. Algunos pueden ser prematuros, otros pueden tener Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El colegio cree que el ejercicio, el ritmo y la música son importantes para apoyar el proceso de aprendizaje de los niños. Por ejemplo, los profesores enseñan las tablas de multiplicar a sus alumnos con la ayuda de ritmos: bien utilizando instrumentos musicales o aplausos rítmicos y corriendo.

Financiación en tiempos difíciles

Triodos Bank ha financiado la adquisición de instalaciones para el nuevo complejo de edificios escolares, incluyendo un comedor con certificación ecológica, un nuevo edificio escolar principal y un centro de día de pedagogía curativa.

Antes de trasladarse al nuevo edificio, el colegio se ubicó temporalmente en unos antiguos barracones situados al norte de Múnich durante un período de siete años mientras se realizaba la demolición del edificio escolar original. Solo un año después de haber iniciado la construcción en 2011, el colegio pudo abrir coincidiendo con el inicio del nuevo curso escolar, a pesar de las dificultades existentes.

“Una construcción precisa ‘sustancia’, y esta ‘sustancia’ la aportaron los participantes”,

dijo la Sra. Daintith en su discurso, agradeciendo al Gobierno de Alta Baviera y a Triodos Bank por el soporte financiero.

Se encontró en el subsuelo munición de la 2ª Guerra Mundial, lo que retrasó la construcción durante dos meses. Además, un recorte temporal de las subvenciones públicas afectó a la organización. A pesar de todo, Triodos Bank siguió financiando al colegio.

El 28 de junio de 2013, la Sra. Nicky Daintith, presidenta de la asociación de padres de alumnos, expresó su alegría y gratitud en la inauguración del nuevo edificio.

Mirando hacia el futuro

El Parzivâl-Schule está planificando actualmente la segunda fase de construcción, y está programada su finalización en mayo de 2016, financiada también por Triodos Bank.

La sucursal alemana de Triodos Bank ha financiado dos escuelas Waldorf especializadas en alumnos con dificultades de aprendizaje, de forma que ha ampliado su perfil en este sector y generado un mayor impacto en el sector en Múnich y Alta Baviera.

Cultura

Más en este capítulo